ปีสี่เป็นปีสำคัญยิ่งสำหรับลอว์รี
แม้ตลอดสามปีก่อนหน้า ลอว์รีจะไม่ได้ปล่อยเวลาเรียนในโรงเรียนนายร้อยเวสต์พอยต์ให้สูญเปล่า
เขาฝึกฝนอย่างหนัก ตั้งใจศึกษา และใคร่ครวญถึงอนาคต
แต่เมื่อเทียบกับปีที่เขาดำรงตำแหน่งหัวหน้ากองร้อยนักเรียนนายร้อยคนแรกแล้ว สิ่งที่ได้เรียนรู้ก่อนหน้านั้นนับว่าเล็กน้อยเหลือเกิน
มีคำกล่าวที่ว่า ตำแหน่งกำหนดความคิด
อยู่ในตำแหน่งใด ก็ย่อมมีความคิดเช่นนั้น
การเป็นผู้บัญชาการกองพลนักเรียนนายร้อยหมายถึงการต้องเรียนรู้ล่วงหน้าถึงการสื่อสารระหว่างบุคคลอันซับซ้อนที่ผู้บังคับบัญชาระดับสูงจำเป็นต้องใช้ รวมถึงความสามารถในการตัดสินใจภายใต้แรงกดดันสุดขีด
ในช่วงเริ่มต้นเส้นทางของนายทหาร ประสบการณ์ทำงานในกองบัญชาการและประสบการณ์เป็นผู้บังคับบัญชาหน่วยเป็นรากฐานสำคัญต่อการก้าวหน้าในภายหลัง
ตำแหน่งผู้บัญชาการกองพลนักเรียนนายร้อยเทียบได้กับการได้ฝึกเป็นผู้บังคับบัญชาองค์กรขนาดกว่าพันคนก่อนสำเร็จการศึกษา
ประสบการณ์วางแผนและประสานงานในองค์กรขนาดใหญ่เช่นนี้ ทำให้ลอว์รีมีจุดเริ่มต้นที่สูงกว่านายทหารคนอื่นโดยธรรมชาติ เมื่อสำเร็จการศึกษาและเริ่มไต่เต้าในกองทัพ
สรุปแล้ว สำหรับลอว์รี ตำแหน่งผู้บัญชาการกองพลนักเรียนนายร้อยไม่ใช่เพียงเกียรติยศ แต่ยังเป็นการฝึกซ้อมบัญชาการรบของแม่ทัพระดับสูงล่วงหน้า
เพราะฉะนั้น ลอว์รีจึงทุ่มเทให้กับงานนี้อย่างเต็มที่
บางคนอาจเกิดมาเพื่อใช้ชีวิตยุ่งวุ่นวาย
ไม่รู้ว่าเป็นเพราะวิญญาณหลอมรวมกันหรือไม่ ลอว์รีรู้สึกว่าตัวเองมีเรี่ยวแรงเหลือเฟือ ราวกับไม่รู้จักคำว่าเหน็ดเหนื่อย
ในแต่ละวัน ผู้บัญชาการกองพลนักเรียนนายร้อยอย่างลอว์รีทำอยู่สามอย่าง: ตรวจระเบียบและเครื่องแต่งกายทหาร คุมการฝึกและวินัย แล้วก็เป็นคนกลางไกล่เกลี่ยความขัดแย้งระหว่างนักเรียนนายร้อยกับทางโรงเรียน